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传道传业传经典,种桃种李种春风——四川省李海容名师工作室第一次工作研讨会隆重举行
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发布人:名师工作室   发布时间: 2019-03-19 08:03   浏览次数:


枝头春将醒勤者已荷锄2019217主题为群文阅读传播经典的李海容工作室2019年首次工作会在成都市锦西外国语实验小学校隆重举行四川省教育科学研究所小学语文教研员刘晓军老师出席了会议来自四川省各地市州的四川省李海容名师工作室13位成员成都市李海容名师工作室10位成员参加了会议会议由李海容老师亲自主持

背景与团队——直挂云帆济沧海

2018 11 四川省教育厅公布了四川省第一批中小学省级 名师名校长工作室名单确定 12 人为四川省第一批中小学省级名 校长工作室领衔人33 人为四川省第一批中小学省级名师工作室领 衔人成都市锦西外国语实验小学校副校长李海容名列其中按照四川省中小学省级名师名校长工作室建设实施办法( )中关于工作室组建的要求经个人申报所在单位和教育行政 部门逐级遴选推荐领衔人自主选拔教育厅审核备案等流程经严格筛选确定 四川省李海容名师工作室成员 13 他们分别来自成都内江宜宾攀枝花凉山州泸州资阳德阳等地市州

会上李海容老师介绍了工作室创立的背景介绍了工作室的职责与任务并隆重介绍了13位省级工作室成员和10位市级工作室成员成员皆为各市优秀中青年语文教师其中不乏有全国语文赛课一等奖获得者语文学科带头人省市级青年骨干教师省市小学语文特级教师工作室人才济济成员阵容强大兼具出众的教学能力学术研究功底和深切的语文教育情怀成员们都为能成为李海容工作室一员而深感荣幸和自豪

依照四川省中小学省级名师名校长工作室建设实施办法( )中的要求每位工作室成员在当地遴选了 5 名青年教师组成工作室子成员会上工作室成员逐一登台简要介绍了各自的五位子成员的情况和共同成长的设想从介绍中可以看到子成员们也个个深具实力团队有了更广阔更雄厚的基础力量也更加强大工作室俨然一座金字塔成员们身兼追随者与引领者双重角色必然能在更多的维度上助推团队中每一个成员的专业成长也能好地实现培养一个带动一批辐射一片的目标 充分发挥工作室的造血功能

引领与规划——一片冰心在玉壶

接着李海容老师介绍了工作室的理念与追求她勉励所有成员要在专业成长的道路上钟情教育让执着与挚爱成为习惯热爱学生让尊重与理解成为习惯潜心学习让读书与思考成为习惯不懈探索让研究与实践成为习惯主动合作让交流与分享成为习惯真诚辐射让示范与指导成为习惯勤于笔耕让反思与提升成为习惯……

基于此李海容老师提出了工作室的目标工作室以公开教学组织研讨现场指导专题研究课题研究公开课讲评观摩考察等形式对成员进行培养以论文专著研讨会报告会学术论坛等形式向全省市辐射示范显现相关工作过程工作策略及工作成果不断促进工作室发展及成员的专业成长名师工作室的教师经达三年的积淀研究和提升在教学和科研水平等方面均有大幅度提升能承担省级或一定区域的教学专题培训任务在学科沙龙或论坛中作专题报告在理论教学和科研等方面具有较强的指导能力和较高的造诣在省市内小学语文界有一定的知名度和影响力工作室将致力于聚焦一个课师凝聚一批专家办成一些联动整理一些成果带出一个团队让成员们志同道合欢乐前行让每一个成员成为一个更好的自己

之后李海容老师还对2019年工作室的主要活动作了安排3跟着群文学古诗专题研讨活动4精神午餐小桔灯公益读书送教活动5月工作室成员个人素养提升培训6月四-六年级经编版教材使用培训会等李海容老师对活动时间地点参与人员与筹备事项作了清晰的部署同时李海容老师还对工作室的组织架构进行了规划对资料收集活动统筹平台建设等具体事务进行了明确的分工为后续工作室活动的开展提供了有力的保障

研讨与点拔——红杏枝头春意闹

之后在李海容老师的主持下结合工作室即将开展的专题研究跟着群文学古诗词》,工作室成员刘文虎廖馨梅两位老师分享一样成都别样成都》《古诗中的离别》《古诗中有意思的小数字等课例设计两位老师的课例选文精妙设计精巧用群文阅读教学的理念尝试进行传统文化中的诗词教学李海容老师对两位老师的课例设计进行了点评分享与点评让工作室的成员们对跟着群文学古诗专题研究的理解更加清晰明了为大家接下来形成各自的课例设计提供了参考成员们纷纷确定了自己的课例内容着手进行相应的教学设计开启研究模式3月工作室跟着群文学古诗研讨活动做准备

之后四川省教育科学研究所刘晓军老师为工作室致辞刘晓军老师首先祝贺李海容名师工作室的成功创建以及各位青年才俊教师的加入在这个特定的时间节点上去研究重大命题去完成新的创造去传承教育的文明去开创属于天府之国的小学语文教研的一个辉煌的事业这就是最好的历史机遇在合适的时候遇到了合适的人去做合适的事情这是一份幸运也是一份使命然后刘晓军老师对工作室开展的跟着群文学古诗词研究给予了高度评价刘老师说这一专题的研究对于传承中华经典文化有着重要的意义同时对创新传统文化教学也有着重要的探索价值同时刘老师还建议研究过程中可进一步审辩传统文化学习的对象与边界让研究回归经典本身回归语用让研究助力落实全面育人目标培养孩子文化自信培养有中国情怀中国气质的世界公民刘老师还希望伴随研究的深入工作室能取得具有区域推广价值的研究成果让工作室成员的专业成长能带动更多更广地区的语文教师的专业成长造福更多孩子

 

山河齐秀丽桃李共芬芳在这万物向好新意萌萌的春日李海容工作室的老师们齐聚一堂在名师的引领下在专家的点拔下共写一首不休的成长歌谣为天府教育遍野花开不懈努力

 


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